Jóvenes Emprendedores Sociales (JES)

Fecha de publicación: 01-09-2018

Jóvenes Emprendedores Sociales (JES) es un proyecto educativo dirigido a alumnos de entre 14 y 16 años, que crean sus propias empresas. Trabajan con colegas estudiantiles de España, quienes los “adoptaron”  para ayudarles a hacer realidad sus ideas. En Riobamba y Salcedo, el programa JES va por el segundo año. Culminó el año lectivo anterior con 221 chicos.

Los colegioscolaboran activamente; la Corporación Ecuatoriana de Formación Profesional  Compartida (Ceforcom) coordina los talleres, la gestión con los colegios de España y la ejecución del proyecto; y Banco Solidario aporta con financiamiento y evalúa los resultados, en línea con su involucramiento con la comunidad.

Según la alumna Karen Supi del Nacional Salcedo: “Todos apoyamos en sacar adelante el proyecto. Vendimos helados, sánduches, arroz relleno que preparó una mamá, vendimos ropa casi nueva en un mercado de pulgas. Con esos fondos logramos parte de las mejoras. El colegio de España nos ayudó también.”

Cada asociación se puso un nombre y su logotipo:

Colegio Nacional Salcedo:

  1. Jóvenes Entusiastas por el Progreso (JEPP) – mejoramiento de baterías sanitarias
  2. Chicos Activos Emprendedores (CAE) implementación 10 bancas

Colegio 19 de Septiembre:

  1. Fuerza Organizada Responsable Septembrina (FORS) cubierta mecánica automotriz
  2. Jóvenes Unidos por la Superación Septembrina (JUSS) instrumentos de medición para el taller de electricidad

Colegio Adolfo Kolping:

  1. Jóvenes Unidos por el Kolping (JUK)- Adquisición y readecuación de implementos deportivos

El Kolping hizo una demostración de gimnasia rítmica para presentar los nuevos equipos de deporte. Su rectora, Janeth López indicó: “A este evento hemos invitado a los más pequeñitos para que aprendan a buscar cómo mejorar sus condiciones de vida.”

“Jamás hemos bajado los brazos hasta cumplir nuestro objetivo. Agradecemos a nuestros padres que han estado en las buenas y en las malas”. -Carlos Janeta, alumno, Riobamba.

 

 

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